口语能力的培养不是一朝一夕的事，而要天长地久，日积月累。不要吝啬每个机会，时时处处注意给孩子创造机会，提供条件，下面我们为大伙带来了如何提升孩子的英语口语及有关内容，供大伙参考。
如何提升孩子的英语口语
1、明确幼儿园英语学习是有好处的
当父母看到孩子英语成绩不理想时，或许会纠结是否应该让孩子在幼儿园学习英语。其实，孩子在幼儿园阶段学英语是有好处的。这个时期，孩子对任何事物都充满好奇心，他们也乐于同意新事物，因此在英语学习过程中可以愈加活跃、主动。
2、先听后说
父母或许会给孩子下载不少英语动画片、电影等，刚看时便让孩子跟着原音一块读，其实如此是错误的。为何呢?第一，父母选择的英语材料未必是合适孩子年龄的，孩子会听不懂。第二，孩子应该先听这类资料，提高他对英语语言的敏锐度，再慢慢培养孩子说英语的习惯，如此才能愈加自信。
3、按部就班
在孩子学习过程中，父母常出现比较心理，一旦孩子成绩低于其他孩子，便会挖空心思提升孩子英语能力，如让孩子做很多的幼儿园英语试题，这会让孩子产生紧急的心理负担，容易使孩子失去对英语学习的信心。父母在孩子幼儿园阶段，主如果打造孩子学习英语的信心和兴趣，而不是让孩子迅速拥有较强的英语学习力，因此要合理借助幼儿园英语试题。
4、有耐心
当孩子的幼儿园英语试题出现错误时，父母要有耐心地指出错误，并给予正确解答，这能够帮助孩子打造学英语的自信心。
5、鼓励孩子
父母会给孩子学习幼儿园英语下载一些英语录音、电影作为辅助，此时可以先给孩子多听几遍，再鼓励孩子跟着录音一块读，并且是大声地朗读，且坚持天天半小时左右的朗读时间。假如孩子读错了，父母可以给予纠正，并告诉孩子犯了错误并不可怕，鼓励孩子继续阅读，如此可以增加孩子学英语的信心。
怎么样提升孩子的英语口语
1、上课认真听、下课反复练
无论老师用哪种方法讲课,他所讲的语言常识通常都是重点和难题。学生必须要认真听,充分借助课堂时间;课下尽可能抽出时间复习,对所学常识加以巩固。最好的方法就是操练,即用所学习英语点进行造句。假如可行的话,可以写短文,将所学的语言点串联其中,这种随学随用的办法能够帮助对于所学常识的透彻理解和扎实结实的学会。
2、将孩子的英语学习和生活相结合
将孩子的英语学习和生活结合起来:父母应鼓励孩子结合生活实质进行学习,如在家居上贴上英文标签,在外面玩时见到熟知的事物时,可问问孩子用英文如何说?喝可乐的时候别忘了一块看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子渐渐培养注意身边英语的好习惯,久而久之就会有意料之外的成效。
3、给孩子提供好的环境和表演机会
父母应该尽可能给孩子提供一个英语空间,就算是一个小小的英语角,在这个角里面尽量多地摆设、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画与孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在日常时时处处学英语。孩子一般都具备最强的表现欲,喜欢遭到大伙的表彰,父母要多给孩子创造一些表演的机会。
这不只训练孩子的语言能力,同时也训练孩子的胆量。有的不太爱说话的孩子,父母更应引导他多说话。家来了孩子熟知的客人,可以向客人展示孩子的“英语角”,顺便鼓励他来表演一下,譬如唱首英文歌曲。如此能不断提升孩子的自信心,增加收获感,让孩子愈加想去学英语。
4、广泛阅读、加大语感
很多阅读可以提升阅读速度,扩大词语量。其次,它还可以加大英语语感,对英语写作起着潜移默化有哪些用途。只有当阅读量达到一定量时,才能真的找到学习英语的感觉,在阅读时,可以留神那些反复出现的关键字、词组与句型,时间允许的话,可以将它们记下来,注意这类词的搭配可以进行总结整理。
如何提升孩子英语口语
第一，道具
假如教孩子非常枯燥的东西，他会学不下去，譬如单词啊、字母啊，那样一定要筹备道具，包含形象的卡片、动画等，学习单词duck的时候就用字母积木来拼凑，来看看哪个的速度最快等，发现孩子特别喜欢拼单词，如此就比较容易记住了
有不少办法都可以帮助孩子记住单词的，比如：苹果apple 就像背儿歌一样，姥姥给我吃apple，apple apple 是苹果。如此孩子都记住这个词了。家庭Family，就如此记忆，father and mather I love you! 就组成了家庭，是否非常简单啊。他没学一个单词第一个教得就是我，成了大家家的小老师了。
第二，口语交流
譬如这种平时的生活英语，就要跟小朋友们多多训练，在课堂上，可以用英语表达的，绝对不需要中文，刚开始的时候是模仿句子，熟练将来就自己依据状况说，还常常编成儿歌来训练呢，如此学会都飞快了，一个句型，问候啊，就互相训练，多开口讲，如此就非常快了。
譬如：自我介绍的，my name is…… I am five years old. I like…… 就如此的简单介绍，孩子们多训练几次，不经意就学会了，我就常常跟大家家孩子一块训练。
第三，表演
孩子天生喜好表演，通过这种示范，譬如大家在教孩子家庭称呼的时候，你饰演父亲、她饰演母亲，说话的语气、表情是什么样的，如此孩子就比较容易学会了。
这个非常重要，孩子天生喜好表演，角色饰演可以唤起他们的兴趣，譬如，大灰狼与菜鸟兔的故事，让孩子们饰演菜鸟兔，我饰演大灰狼，菜鸟兔问：Wolf, what are you doing?
这时我就要学大灰狼的样子，非常凶，语气非常重，声音非常大。I want to eat you!大伙都在笑语中学会的常识。
如何孩子提升英语口语
1、借助图画书，进行语言练习
在教孩子认识周围具体事物进行语言练习的同时，父母还可借用图书教孩子学说话，如买一些《看图说话》及文图并茂的小图书等。儿童好奇心强，这类形形色色的图画，形象生动，容易引起孩子的兴趣，便于他同意。
大人在教孩子看图书时，不要照本宣科，要一边看画一边讲，把画页上的内容概括成1、两句话，用简洁、生动、形象、合适儿童口语特征的语言讲出来，如此使孩子感到亲切，便于他们记忆和复述。对于较大幼儿来讲，已有了肯定的理解能力和同意能力，可让他们自己对着图画训练说话，大人只不过适合地加以指导，这对练习孩子的说话能力和发挥其想象能力非常有好处。
2、大胆想象，培养口语
想象是孩子们的天性，只有喜欢想象才会有所创造。而孩子们的想象是一个无限的资源，要多广就有多广，要多深就有多深，要多奇妙那就会有多奇妙。所以，孩子们的想象仿佛是童话中的宝库，丰富而神奇。既然有了如此一个巨大的资源宝库，那大家为何不就地取材，充分借助呢?
譬如看到雨后的彩虹，父母就能问彩虹像什么，你想用它来做什么?你有哪些问题要问彩虹?让孩子充分展开想象的翅膀，说源于己的想法。对于问题的答案，鼓励孩子追求“标新立异”，说源于己多姿多彩的想法，让孩子在个性的问答中，插上想象的翅膀。如此不但能培养孩子们的想象力，而且训练了学生们的口语表达能力。
3、随机设计，训练口才
鲁迅过去说过：“孩子子总是喜欢听人谈天，更喜欢陪客，他的目的，固然在于一同吃点心，但也为了爱热闹，特别是在研究其他人的言语，看有哪些对于自己有关系——能懂、该问，或可取的。”一方面，提醒父母看重通过各种渠道，对孩子进行早期口语交际练习，需要父母忙里偷闲做孩子的忠实听众，可以让孩子把自己一天的所见所闻，说来听，内容不限，形式不拘。
学生是最想和我们的亲人交谈的，尤其是性格内向的学生，这是语言练习的效果最好的方法之一。父母准时纠正孩子口语中的问题，在与孩子谈话的过程中，应该注意送给孩子最好的赞美，父母本人更应当擅长倾听并有好的习惯。二是设计一些口语家庭作业，让孩子在家庭中进行口语交际练习。
布置家庭作业“打电话”：让孩子和母亲“打”电话，父亲做评委;让孩子和父亲“打”电话，母亲做评委;让父亲和母亲“打”电话，孩子做评委。模拟家有客人的场景，提供孩子口语交际的机会。让学生在家庭中多交流、多表达，注意运用礼貌用语，久而久之，他们便会性格开朗，语言流畅，有我们的见解。
4、借机发挥，培养口语
目前好多的儿童读物具备不少的优势：渗透着美，孕育着情，饱含着道理;古今中外，天上人间，古诗、儿歌，各种各样。那何不借机发挥，为学生创造培养口语能力、提升口语能力的条件呢?让孩子们练说，仿说，发挥说，革新说。鼓励孩子唱歌或朗诵短诗叫你赏析，或按期举行家庭表演会，以此练习孩子的胆子。
还可以 鼓励孩子在亲友前讲笑话或与别人推荐个人的特殊生活历程，如度假，旅游等。平常倾听孩子说话时，要多给孩子打气，对他们的努力要有具体的表彰，如“我非常喜欢你描述的人物，非常生动，你能否再多讲一点?” 等，叫你的鼓励为孩子的口才发挥推波助澜。
5、编创故事，培养口语
依据孩子的年龄特征，低年级的学生喜欢看故事、听故事、编故事。充分抓住这一特征，可以有意识地运用故事来练习学生说话的能力，提升学生的口语表达能力。
故事讲得好了，学生们的语言不只完整，而且有肯定的逻辑性，孩子们的想法也会有非常大的革新。
