目前中国不少孩子都是从孩子起就开始学习英语了，但英语的学习也是要讲究办法的，下面我们为大伙带来了如何培养孩子英语口语及有关内容，供大伙参考。
如何培养孩子英语口语
角色饰演游戏——训练英语对话
美好的亲子时光因游戏存在而变得愈加漂亮。父母们可以跟孩子一块玩角色游戏，如拿被子蒙起头躲在里面玩“菜鸟兔和狼”的游戏，父亲当大灰狼，孩子和母亲当菜鸟兔。
游戏开始后每个角色之间都会有对话产生，在对话中穿插英语单词、句子等，不一样的主题，不断加入的新情节，逐步渗透的新对白，孩子在有趣的角色游戏中提升了英语语言表达能力。
声情并茂跟孩子谈话——激起孩子模仿欲望
假如跟一个孩子声情并茂的说话，其他人会以为你疯了，事实上这是一个让孩子学英语的非常好方法，在与孩子交谈时特别是在用英语交谈是声情并茂一点吧!有时可以愈加夸张一点儿。生动多变的语气、语调给孩子留下了较为深刻的印象，也激起出他的模仿欲望，英语就自然而然的冲口而出了。
亲子交谈——巩固孩子的记忆
孩子们是非常乐意跟我们的父母说话的，父母们可以跟孩子们多多的交流，无论是在餐桌上还是在去公园的路上，在交谈中加上孩子学习过的英语单词，或者是看过的英语动画片中的台词，慢慢的你会发现孩子对这类常常提到的英语有很深刻的印象。
看英文动画片——边看边发表
孩子们想来都对动画片非常沉迷，父母可以放任一下跟孩子一块看，一边看一边讨论，时不时的重复一下动画片里的简单英语台词，久而久之，孩子就会对这类句子产生记忆和联想。
怎么样培养孩子英语口语
训练英语交流。
大家应该重视英语方面的交流，跟孩子的一些简单交流，全用英语来进行，如此，孩子会慢慢适应用英语表达。
跟随口语训练。
大家可以给孩子放一些口语方面的录音，在播放录音的过程中，大家可以给孩子多听几遍，然后让孩子跟着一块说。
掌握看图说话。
大家可以给孩子找一些有趣的图片，然后，让孩子用英语口语来表达出来，最好是一些有趣的故事，提升学习的趣味性。
重视听力训练。
大家需要注意听力和口语的配合，加大听力方面的训练，如此，才能让孩子真的领会到口语给他带来的快乐和自信。
打造语言环境。
大家应该尽可能打造优良的语言环境，在家怎么样可能的话，可以尽可能跟孩子训练一些口语对话，培养孩子的语感。
怎么样培养孩子的英语口语
打破有碍于培养学生口语表达的条条框框。
如;规定学生不举手不准发言;教师没叫到不准发言：其他人答不对的不准插言;老师没叫坐下不准坐下等等。我觉得只须可以提升学生的口语表达能力纪律稍乱一点没关系，重点要培养一种想说|、愿说、敢说、喜欢说的风气。
抓住平时生活细节对学生进行语言表达的练习。
日常的与人交往，为人处世每时每刻都不能离开语言，语言能力的提升也要从日常的点滴做起。比如你到了一个陌生的环境想知道一下这里，你从这个地方表面去知道它，那一定是不全方位的，只有通过与人的交流中一点点去认知知道。
家来了客人要掌握怎么样打招呼，乐于和其他人打招呼，这对语言表达能力也有肯定的帮忙。因此，我需要学生把天天遇见的新奇事，见到客人等都是怎么样做的，怎么样说的，要向同桌说说向老师汇报，然后写到日记本上，总结做得是否合适，说得恰不适合，以此来积累语感，提升语言表达能力。
充分借助有效的课堂资源提升口语的表达能力。
课堂教学是教学中的主阵地，充分借助有效的课堂资源是培养学生好口语表达的重点，因此我十分重视从以下两个方面做起。
我所带的年级，语文课本是北师版的，它不同于其他版本的语文课本。于是，我针对每单元后所要畅谈的话题就在班里借助这一优势让学生针对话题各抒己见，展开讨论。如教学《诸葛亮少年年代的故事》这篇课文后，我让孩子说说你从文中获悉了什么事。
有些同学说：“诸葛亮非常聪明，了解用米来打乱鸡叫的时间。”有些说：“聪明的诸葛亮被老师赶走了。”当孩子们都说得津津有味的时候,我又问:“后来诸葛亮如何了?”同学们又议论开了：诸葛亮再也不那样做了，他了解了不是什么时间都可以用计谋的，聪明要用在正地方。
于是我让学生发散思维并以“聪明要用在正地方为话题”对学生进行口语练习。有些说：“包公审驴中的那个偷驴人，他的计谋就用错了地方，结果还不是被聪明的包公给抓住了。”有些说：“上次我作业没写完，我欺骗老师说作业忘带了，我的聪明也没用在正地方……”通过同学们的讨论不但让学生了解了聪明要用在正地方，还训练了学生的说话能力。
在活动中进行口语表达能力练习。
在我上实践活动课;‘水’时我让学生先讲了水和大家的关系，然后去察看水，找与水有关的文章等，之后汇报。我发现学生能说出水和大家的关系等，但条理不够了解。于是我就加了叙述时要条理了解，句子通顺叫人一听就懂。
读了这一需要同学们说得就好多了。这节活动课结束不但让学生口语表达的能力有了提升，又了解了水与大家是息息有关的要珍惜水。诸这样类的活动我都要找学生站在第三者的角度将我们的所见所闻有条理的说给大伙听，亲身参与的写出来朗读给大伙听。目前我所任教的小学五年级学生不只能说，而且还能写。说得头头是道，写得条理明确。
借助课外读物影视节目等进行口语练习。
出色的课外读物与影视作品孩子们都爱看，于是我就从同学们爱看的童话故事及影视节目入手，通过多种形式对孩子们进行口语练习。比如白雪公主的童话故事孩子们都爱看，在同学们读完后我先找同学讲一讲故事。
然后,再找同学对他所复述的内容进行评价,这个童话结果如何,好人如何,坏人如何,让同学们一一来讲。并交流、感受。<大风车>、<智慧树>、同学们爱看的电视节目。然后我就针对里面所涉及到的话题,让学生进行说话练习,让孩子们在愉快的氛围中,既丰富了常识,又提升了他们的口语表达能力。
如何培养孩子的英语口语
训练逻辑能力
有的孩子不是不擅长表达，而是说起话来喜欢天马行空，一会说东一会说西，叫人不了解他要表达什么。这就是逻辑能力不好的现象，第一大家要做的就是加大孩子的逻辑能力。最好的办法就是让孩子培养作息规律的习惯。让孩子培养在固定的时候上卫生间、洗漱、吃饭。让孩子尝试着自己安排我们的平时作息。
词语量的增加
要想让儿童英语口语提升，第一要提的就是词语量。孩子要想把说的了解，理得顺，就需要要有丰富的词语量。就譬如大多数的人为何不可以用英语来交谈。最为主要是什么原因由于大家认识的单词不够多。大脑储备的词语量不足以表达自己内心的想法。增加儿童的词语量，除去多听、多说，还要有很多的阅读。还可以跟孩子玩一些成语接龙的游戏。带他去说英语比较多的地方去。在潜移默化中练习口语表达。
提供表现的机会
有些孩子在说话前总会紧张。要想改变这种情况。就是适合的让他在大伙面前说话。先从最亲近的家人面前开始训练。随后在慢慢的扩展到亲戚、朋友。甚至是陌生人。当孩子适应了在陌生人面前发表建议的同时，紧张感就会消失，借此也可以训练孩子的胆量。儿童英语口语也会慢慢的提升。
好的外教老师
儿童英语口语的学习也需要一个好的环境，其中父母起到了重点用途。在这段时间父母应该注意孩子英语的积累，不断地训练是说好口语非常不错的办法。
