大学习英语作文是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个要紧指标，也是大学四级考试的一个要紧内容。在整个四级卷面（满分为100分）中占15分，考生在这一部分的得分直接决定其四级成绩。近年来国家教委又明确规定，四级考试中，假如学生作文得零分，那样即便前面得了满分（即85分），其总成绩仍将视为不及格。因此写好一篇文章对参加四级考试的学生来讲可谓至关要紧，不容轻视。作文不理想是什么原因不少，总的看来主要有以下几个方面的问题： 1、英语底子太薄。底子太薄主要表现为对语法常识学会不牢及对基本词语记忆不清。它包含定冠词和不定冠词的滥用，主谓不同，单复数搞不了解（比如：a people等），时态和语态混乱及词汇的各种形式学会不牢。有些学生文章写得非常长，字迹也非常工整，但读完之后只感觉思路紊乱，支离破碎，没一个完整的句子，所以也就只能得两三分以慰劳苦。 2、词语量太小，且对已学词语记忆不清。除去底子太薄这个历史缘由以外，学生词语量太小也是一个不容忽略是什么原因。有些学生汉语功底非常不错，用汉语作文，他们就会思如泉涌，下笔千言，但一到用英语作文就仿佛被缚住了手脚，不知怎么样下手。譬如99年1月的作文，题目是＂Don't Hesitate to Say No＂, 大多数学生可以领会题意并能按给出的汉语提纲作文，但有些学生连Hesitate的意思是都不了解，更不需要说在此基础上再作发挥了。另外有些学生虽然对题目及需要很了解，但由于自己所学会的词语所限，没办法用一些适合的词来表达我们的思想，于是只有绕着题目翻来覆去乱说一气，再加上这次出的作文提纲就象一道绕口令： 1、 其他人请求帮助时，在那种情况下大家会说不； 2、 为何有的人在该说不的时候不说不； 3、 该说不时不说不的坏处。 #p#所以在说过一个又一个的＂No＂再加几个＂Yes＂之后，阅卷老师也给搞得云里雾里，头脑发胀，最后也只得酌情给个两三分罢了。还有些一写到纸上就是错字别字满篇，有的词语的使用方法也走了样。其中最典型的就是for example写成example for , for instance写成for a instance, illegal 写成unlegle, 而such as, in spite of 等很多短语则是乱用一气。词语的有限致使很多学生有口难言，欲说不可以，对他们来讲，用英语作文实在是一件非常头疼的事情。 3、缺少思想，深度不够。99年1月的考试中非常大一部分学生不可以得高分还有一个要紧是什么原因，就是他们的作文缺少思想，深度不够。不少学生虽然已是大二的学生，甚至是大三大四的学生，但他们在作文当中所表现出的智商水平与阅历好像只等于一个初高中生。写出的文章着眼点低，视线狭窄。作为学生，作文着眼于学生之间的关系，反映学生之间的帮忙，这并不为过，但这种帮忙不可以仅仅限于在考试当中的帮忙，而且对这种帮忙都是一句话 ＂Don't hesitate to say 'No'＂。更有相当一部分学生在文章中写帮忙就是这一次四级考试当中的帮忙。与在校考生比较起来，社会考生应该多了很多社会经验，也多了一些见解，但举出来的例子也是范围太窄，大多是讲老板或领导让干的事只能答 ＂Yes＂而不可以回答 ＂No＂。其实除去这类，可举的例子不少，重点是要抓住实质。 4、缺少应试方法。缺少应试方法，主要表现为有的学生在篇首或篇尾有喊口号倾向（如Dear Friends, let's not hesitate to say＂No＂）,或多此一举,本来文章该结束了却偏要罗罗嗦嗦再来两句多余的话；另外一些学生字数把握不准，不是写得太短就是写得太长，写得太短的会由于字数不够而失分，太长的又由于阅卷老师任务繁重，时间窘迫，不可以由于一篇文章乱了整个阅卷步伐。还有一些学生的笔迹（特别是用纯蓝墨水钢笔和出水太浅的圆珠笔写的），让阅卷老师如何也看不了解以上是四级英语考试中容易见到的几个问题，更是大家平常英语作文当中需要注意的几个方面。要写好一篇英语文章，重点要在平常下功夫，打好结实的基础，但假如这一功夫在用的时候不讲方法，不但不可以事半功倍地发挥出最高方法，获得最好成绩，甚至可能出现与实质水平相去甚远的低成绩。因此，上面讲到的四个问题应该是相辅相成，缺一不可的，做到了这几个方面，写出一篇好的大学习英语四级作文应该是不难的。
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